La medida se articula entre la Gobernación, municipios y el MEC tras un relevamiento técnico que detectó aulas con problemas estructurales en varios distritos del departamento.
En respuesta a la inhabilitación de aulas en distintas instituciones educativas del departamento de Concepción, autoridades locales y nacionales avanzan en la conformación de una mesa de trabajo interinstitucional para definir un plan de intervención.
La Gobernadora de Concepción, Dra. Liz Meza, informó que este espacio reunirá a la Gobernación, intendentes municipales, la Dirección Departamental de Educación y representantes del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), con el objetivo de coordinar acciones concretas ante las necesidades detectadas en el sistema educativo.
La medida se da luego de un relevamiento realizado en los diferentes distritos, en el que participaron activamente los municipios junto a directores de instituciones. Según explicó la Gobernadora, algunas evaluaciones fueron realizadas por profesionales como ingenieros y arquitectos, mientras que otras se llevaron a cabo a solicitud de las propias autoridades educativas.
De un total de 104 instituciones verificadas, se identificaron aquellas que requieren el cierre de aulas y trabajos de reparación, priorizando la seguridad de estudiantes y docentes. En ese sentido, Meza destacó que el enfoque será determinar el alcance de intervención de cada nivel de gobierno, en función de los recursos disponibles.
Asimismo, señaló que algunos establecimientos ya habían sido intervenidos previamente, incluso desde el año pasado, por lo que estos casos serán revisados y podrían ser excluidos del listado actual.
La reunión clave se desarrollará en el marco del Consejo Departamental de Educación, donde también participarán técnicos designados por los municipios, con el fin de validar los informes y avanzar en un plan de acción.
Finalmente, la Gobernadora se mostró confiada en que el Gobierno Nacional podrá dar respuestas ágiles mediante mecanismos como el programa TAPE, evitando procesos más extensos como las licitaciones tradicionales. Actualmente, 12 distritos concentran las principales necesidades, mientras que otros no presentan inconvenientes estructurales relevantes.
Las autoridades reiteraron que el objetivo principal es garantizar condiciones seguras y adecuadas para el desarrollo de las actividades educativas en todo el departamento.